Segundo Tramo

Unidad Curricular:
COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS II

(Discurso Periodístico Prela I)

Descripción

Taller Que ofrece al estudiante Las Herramientas Para el Ejercicio de la escritura, Estrategias sus, Tipos y Funciones Haciendo Hincapié En La Relación Entre Oralidad, Lectura y escritura, Asi Como La Comprensión y Producción de Textos Escritos, atendiendo sos Diversos Niveles, COMPLEJIDAD Y Dimensiones . Esto pretende curricular Unidad INICIAR un los Estudiantes en la Producción creativa de la escritura, en sus Información Información Modalidades y géneros, sin Través de la Comprensión y Análisis de Textos literarios y Periodísticos.

Propósito

Brindar Herramientas didácticas En torno a la Lectura y escritura de la ONU Estudiantes del PFG en el parrafo Comunicación Social Fomentar la ONU Aprendizaje significativo Que permita la ONU desenvolvimiento Coherente en los Procesos Redacción y Comprensión, abordando las Diferentes Secuencias Textuales EN ORDEN a la futura Composición y Elaboración de Textos Periodísticos.

Estructura y duracion de la Unidad curricular:

Esta Unidad curricular no estructurada no está 2 (dos) Ejes Temáticos:

a) Estrategias FUNDAMENTALES Para La Comprensión lectora;

b) Secuencias Textuales
Al Mismo Tiempo Estara constituída en tres Fases de ejecución deberían tramitar Resuelve: Diagnóstico, Desarrollo y retroalimentacion, ONU de la estafa PROMEDIO de 4 horas Semanales y Tendra Una duracion de 16 Semanas Que Equivale a 64 horas, es Decir semestre un.

OS OS Observación: las Actividades metodológicas a desarrollarse en esta Unidad curricular deberan articularse Con El eje integrador Proyecto.

FASES DE LA UNIDAD CURRICULAR

I-FASE Diagnóstica (Diagnosticar acerca del Conocimiento Adquirido en Comprensión de Textos I)

II-FASE Desarrollo:

En Esta de Etapa de Si explicarán el los Ejes Temáticos y en CADA Sesión de Clases Sí abordarán Las Cuatro (4) áreas del Lenguaje: Escuchar, Hablar, leer y ESCRIBIR.

EJES TEMATICOS

. 1 - Eje temático: Estrategias FUNDAMENTALES Parrafo la Producción de Textos Escritos.

1.1 - Unidad didáctica I:. Aspectos FUNDAMENTALES del Proceso de Producción textual.

1,2 - Objetivos.:

- Analizar el SIGNIFICADO del Proceso de escritura.

- Conocer y desarrollar estafa pertinencia los Mecanismos de Cohesión y Coherencia.

- Conocer de Como elaborar Textos Escritos.

- CONOCER Y aplicar Estrategias de Producción De Textos.

- Cuestionar el plagio desde la Perspectiva del Escritor.

- ¿de Como Evitar plagiar y ConSiderar las Ideas de Otros en Nuestros Textos? (Referencia de Autores, parafraseos y Citas Textuales)

- Producir Textos coherentes Tomando en consideracion los Mecanismos de Redacción y las Estrategias de Composición textual.

1.3 - sinópticos contenidos.:

- ¿De que es ESCRIBIR?

- Aspectos Que interfieren en La Comunicación Escrita: desorganización De Ideas, reiteraciones injustificadas, USO inadecuado de Conectores, el plagio, Entre Otros

- Aspectos Una ConSiderar en la Elaboración de Textos: Mecanismos de Cohesión y Coherencia. Relaciones anafóricas catafóricas Y. Formatos, Márgenes, párrafos, Espacios, etc

- ¿CoMo Componer Texto ONU?

- Microhabilidades Parr la Producción Escrita.

- Estrategias FUNDAMENTALES en el Proceso textual de Composición.

. 1.4 - Estrategias metodológicas:

- Discusión socializada.

- Comprensión de Textos Periodísticos y literarios.

- Redacción de Textos vinculados al Ejercicio Periodístico.

. 2 - Eje temático: Secuencias Textuales y / u Órdenes discursivos.

2.1 - Unidad didáctica II:. Estrategias discursivas Parr La Produccion De discursivos los Diferentes Órdenes.

2,2 - Objetivos. :

- Conocer los discursivos Diferentes Órdenes y Estructuras Sus.

- Desarrollar discursivos estafa Coherencia Textos Escritos Enmarcados en los Diferentes Órdenes (descriptivos, argumentativos, narrativos, expositivos, etc)

- Textos desarrollar Estrategias discursivas Aplicar Parr Periodísticos.

2.3 - sinópticos contenidos.:

o Descripción.

o Exposición

o Argumentación

o Narración.

. 2.4 - Estrategias metodológicas:

Socializada Discusión
Lecturas de Textos Periodísticos.
Redacción de Textos Escritos Tomando COMO Referente Aquellos Que se adapten AL PERFIL De La ONU se comunicador enmarcándolos sociales baño discursivos los Diferentes Órdenes. Ejemplos: Noticias (Orden discursivo narrativo), Crónicas (Orden discursivo narrativo-DESCRIPTIVO), Ensayos (Orden discursivo argumentativo), reportajes (Orden discursivo expositivo-argumentativo), Entre Otros.

FASE III: retroalimentacion:

Se realizará la fase de retroalimentacion, Donde el estudiante DARA SUS apreciaciones Generales en Cuanto a las Experiencias y Conocimientos adquiridos en el Desarrollo de la Unidad curricular.

Plan de Evaluación

Este Sí planificará según rubro Rubro las exigencias de CADA en el Grupo.
Se Recomienda evaluar en cada en en Sesión de Clases Parrafo ASI diagnosticar si el estudiante no no está comprendiendo los Contenidos Que se estan abordando.

Bibliografía

Cassany, Daniel (2003): La cocina de la escritura . Anagrama. Colección Argumentos. Barcelona-España.
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Montolío Estrella (2000): . Manual Práctico Académica de escritura Volumen II y III. Editorial Ariel, SA Barcelona-España.
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Calzadilla Arreaza, Juan Antonio. talleres Parr Modulo de Promoción de Lectura . Caracas, CONAC, 2005
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Chumaceiro, Irma. Estudio lingüístico literario del Texto. Fondo Editorial de Humanidades y Educación Universidad Central de Venezuela. Caracas, 2001

VI Propuesta Para La Evaluación:

Se sugiere partir de la ONU Diagnóstico Interactivo Parr Una evaluación cualitativa y continua Que del del tenga de Expresión de como definitiva la nota cuantitativa Que DEMANDA la Universidad Bolivariana de Venezuela y el Ministerio del parrafo Poder Popular La Educación Superior.

VII Bibliografía sugerida:

El Proceso comunicacional:

Barbero, M. y Rey, G. (2003). Los Ejercicios del ver. Barcelona / España: Gedisa.

. Brito, L. (2003) . INVESTIGACIÓN DE UNOS Medios Por Encima de Toda Sospecha Caracas: Fondo Editorial pregunta.

. Kaplún, M. (1985) . El comunicador populares de Quito: CIESPAL.

La lengua Escrita:

. Caballero, G. (2007) Construcción De Los Textos Periodísticos:. noticia y Entrevista (Manuscrito no Publicado, PFG de Comunicación Social, Universidad Bolivariana de Venezuela).

. Escalante, B. (2001) . Curso de Redacción Parr editores y periodistas Argentina: Editorial Porrúa.

Mayans, J. Planells, I. (2002). Género chat. O Como La etnografía Puso pastel ONU en el cirber Espacio. . Cibercultura Barcelona / España: Editorial Gedisa.

Piscitelli, A. (2005). Internet, la imprenta del Siglo XXI. . Cibercultura Barcelona / España: Editorial Gedisa.

Rodríguez, L. (2004). Tipología textual. (Manuscrito no Publicado, PFG de Comunicación Social, Universidad Bolivariana de Venezuela).

___________ (2004). Guía Parr El Estudio de las Estrategias de Lectura. (Manuscrito no Publicado, PFG de Comunicación Social, Universidad Bolivariana de Venezuela).

Wolton, D. (2004). La mundialización Otra. . Los Desafíos de la cohabitación cultural global Barcelona / España: Editorial Gedisa.

VIII Textos propuestos Servicio Parr leidos Durante el semestre :

De Como nos Venden la moto: Noam Chomsky

Tener o ser: Erich Fromm.

El mago de la Cara de vidiro: Eduardo Liendo.

Los Cuatro Acuerdos: Miguel Ruiz.

Comprensión Y Producción de Textos II